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在“一,三,三个极端”教育改革的基础上,成

时间:2019-10-29 21:59  来源:365bet直播  阅读次数:

基于“一睡三端”教师改革的初中高校智能教室创新成功研讨会
(出版时间:2018-09-30发布单位:
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2018年9月29日下午,在``一,三,三个极端''教育改革的基础上,大专院校智能教室创新研讨班在智能班103``轻量级''上成功举办举行了。“来自Kinyin校园外语中心。
来自南南财经大学法学院,武汉理工大学,三协大学,其他学院,大学,语言学,经济学和行政大学的50多名教师参加了研讨会。
此次会议由教师发展中心主任张茂进博士,生物技术系副教授曾万勇教授和华中师范大学徐敏教授共同主持。
在会议上,Zen Wa any参加了由他的团队教授的“基因与生命”课程。他使用大量的统计数据来显示学生在线和离线学习的证据,并根据这些数据介绍了学习过程,以评估学生学习的有效性。
与传统教学方法相比,改革后的教学模式不仅可以在每个章节和知识点进行学生学习,而且可以动员和提高学生的学习热情。他说,这不仅可以起到学习的作用,还可以进行教师管理和教师研究,以帮助教师积累和振兴教育资源。
在课程平台的帮助下,徐敏参加了她所教授的“文学批评家”课程,该课程分为三个步骤:“学习前自学,课堂内部化和课后拓展”。教学模式介绍了线路和移动学习工具..
这次交流是华中师范大学的第一位教授,也是知情教师改革研究与实践的结果。
“一个级别和三个极端”是一个基于学习平台的智慧教育系统,该学习平台针对连接三个端口(“移动”,“教室”和“教育”)的整个网络资源。罗璐介绍说,该方法已被一些对有益的教育改革感兴趣的教师使用,并取得了良好的教育效果。
除功能屏幕外,罗辉还使用该屏幕现场授课,登录,回答问题和体验此智慧工具。
老师喜欢“简化,可接受的实时”功能。
会议结束时,进行了辩论。老师们分享并讨论了智能教育系统的使用并加深了功能要求。通过补充纪律和头脑风暴,他们解决了使用中的一些困惑,并建议了更多的系统来教授智慧。
据报道,该学校的教育发展中心正在研究教育信息,以促进教师改革,但是,除了推广智能化的教育工具和模型之外,它还在促进教育转型吗??通过优化教育环境来安扎。
以前,基于外语大楼的原始传统教室,增加了智能终端以及取消了办公桌和固定椅子,从而改变了四个“明亮”的智能教室,这些教室可以进行过滤,交互和协作研究。组别
进行一些小的更改,普通教室是明智的,我们的学校老师对此进行了评论。

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